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工作成果

2007年遼寧省大學生思想政治教育成果三等獎:董曉舫、馬富春—試析當代大學生如何樹誠信之風

2007年09月14日

摘要

        本文通過對當代大學生面臨的誠信問題的現狀進行分析,提出了解決的辦法,倡導高校建立大學生誠信檔案,提倡全社會共同關注誠信問題,為大學生建立一個良好的環境,幫助他們做一名誠實守信的大學生。

關鍵詞:誠信 大學生 誠信檔案

 

        2007年7月,學生們一如既往的迎接著繁忙的期末復習和考試,與以往不同的是,我校每一位即將參加考試的學生都以班級為單位,在一份《誠信考試承諾書》上簽名,以承諾誠信考試,杜絕作弊。學校學生會和學生社團聯合會致全校同學一份倡議書,倡導樹道德之新風,立誠信之根基。讓我們積極實踐社會主義榮辱觀,以誠信考試為榮,以考試舞弊為恥。為了你的尊嚴,為了你的形象,為了學校的聲譽,讓我們大家行動起來,互相提醒,互相督促,營造健康良好的考場考風,交出一份合格的誠信答卷,為促進我校學風校風建設盡自己的一份力量!由此,再次引發了全校師生關于大學生誠信問題的思考

        一、誠信對于大學生有著重要的意義

        “誠信”即“誠實、守信”,自古以來就是國人“修身、齊家、治國、平天下”的根本,是個人與社會、個人與個人之間的相互關系的基礎性道德規范。它既是中華民族的傳統美德,也是規范和完善市場經濟的前提條件。

        新中國成立以來,我國高等教育一直非常重視對大學生進行道德的教化和人格的塑造,造就了一代又一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者。然而,隨著社會的發展和社會主義市場經濟體制的建立,利益主體多樣化、就業崗位和就業形式多樣化日趨明顯,“四個多樣化”極大地沖擊著人們的思想觀念、思維方式、行為方式、價值取向,特別是由于受市場經濟的一些負面影響,一些人忘記或拋棄了做人的基本道德要求——誠信,導致社會誠信出現危機。被視為一方凈土的大學校園也出現了誠信缺失的問題,常見的主要體現在人際交往虛假化、學術做假、考試作弊、求職作假、隨意違約、助學貸款賴賬等方面。

        在這個競爭激烈的社會,誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重,從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前,都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念,把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處,用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了,我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”,才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇,讓自己真正成為社會的棟梁之材。

        二、大學生誠信危機的現象分析

        1、剽竊論文,考試作弊。當代大學生中有相當多的人把讀大學當成獲得好的職業,也就是“謀生”的一種渠道,在學習上缺乏興趣和刻苦鉆研精神,只想坐享其成。有的學生在課程設計和論文撰寫時抄襲剽竊;有的學生在考試時不惜作弊,而周圍同學對這種行為也熟視無睹,甚至表示可以理解。

        2、就業過程中隨便違約。不少畢業生在就業時考慮得更多的是自己對未來選擇的重要性,對違約不以為然。因此簽約后的隨便違約行為時有發生,嚴重破壞了學校的就業秩序。

        3、惡意欠費。高校學生欠費問題是困擾學校建設和進一步發展的難題。貧困生數量的增加是其主要的原因,但也有相當多的學生是在惡意欠費。一些家庭條件并不困難的學生故意緩交甚至不交學費,而把家長給他的學費用于自己的高檔消費,更有甚者還夸大自己的經濟困難申請減免學雜費、困難補助、國家助學貸款等。這些不誠信行為,使高校在資助貧困生的問題上出現了真假難辨的尷尬局面。

        4、拖欠貸款。國家為解決貧困大學生在求學上的經濟困難,設立了國家助學貸款和生源地貸款制度,但少數大學生貸款后誠信意識較差,還貸意識淡薄,違約現象嚴重。由于大學生缺乏誠信意識造成的不良貸款和增量貸款風險的不確定性,影響了銀行經辦機構的積極性。盡管新政策考慮到了銀行的風險,但銀行方面仍然不能免除“后顧之憂”,嚴重影響了國家對貧困生資助制度作用的發揮。

        5、偽造個人簡歷。一些大學生在面臨激烈的就業競爭時,為了能在眾多求職者中脫穎而出,虛構自己的簡歷,甚至偽造各類證書,以至于出現了一個用人單位在招聘中所收到的84份學生自薦表中,竟然發現有5人同時為同校的學生會主席,6人同時為某一班級班長的奇聞,嚴重損害了大學生的社會信譽。

        三、造成大學生誠信缺失的主要原因

        1、社會大環境是誘發大學生誠信缺失的外部原因。社會大環境是促成大學生誠信形成、維持和改變的基本依據。我國現階段社會文明程度還沒有達到理想的高度,人們的道德水平較經濟發展呈滯后狀態。同時,社會轉型過程中存在著制度和法律的漏洞,相應的道德誠信約束機制尚未建立健全,都致使假冒偽劣產品充斥市場、虛假廣告眼花繚亂等社會不文明、不道德現象時有發生,“導致了以‘誠信危機’為中心的道德危機”。這些負面因素不僅損害著國家與人民的利益,而且也危及青年大學生的健康成長,成為一些自身修養不高、自律能力不強的大學生誠信缺失的外部原因。

        2、高校教育的偏頗是造成大學生誠信缺失的內部原因。長期以來,傳統應試教育模式片面強調智育,忽視德育,只把追求高升學率、及格率當作根本任務。在道德教育內容方面,則重視不夠,辦法不多,存在不少薄弱環節。往往是做表面文章、流于形式,不能貼近學生和社會生活實際。德育教材內容過于理論和原則化,不能適應客觀形勢的要求,道德實踐教育相當薄弱,缺乏對學生個體應有的關注。這樣的教育環境,在嚴重降低道德教化效果的同時,也必然影響到學生誠信品質的養成。

        3、家庭教育的缺陷是造成大學生誠信缺失的重要原因。個人的誠信品德與家庭教育密切相關?!凹彝ナ钦\信教育的第一學?!?,家長作為孩子的啟 蒙 老師,在青少年的誠信教育中扮演著極為重要的角色,應首先做到言而有信,誠實無欺。在現實中,有很多家長卻忽視了對孩子的誠信教育,并沒有意識到自己的一言一行都將對孩子的成長產生潛移默化的影響。這也成為導致部分學生誠信缺失的一個重要原因。

        4、大學生自身素質的缺陷是導致誠信缺失的主要原因。當代大學生具有思維敏捷、思想活躍、開放性強的特點,同時道德判斷力和道德敏感性又相對較弱。因此,容易將觀察了解的一些社會消極現象當作社會本質,從而放棄誠信原則,甚至做出與公民道德規范相背離的行為。同時,大學生涉世不深,還沒有通過社會實踐的磨礪來體驗道德素養對一個人生存發展所具有的重大意義,對道德失范所帶來的后果還沒有足夠的認識,由此也造成其誠信意識淡薄。

        5、制度的不健全導致誠信道德缺乏保障?!爸贫仁侵刃蛐纬傻闹匾A和約束的主要途徑?!痹谡\信道德建設方面,我國到目前為止還沒有形成一個完善的信用評估體系和失信懲罰機制,尚未建立起信用保障體系。很多高校對大學生平時的學習、生活、工作表現也缺乏記錄和考核,對違反誠信行為規范的學生也沒有強有力的懲戒措施。這些制度方面的不健全,使一些自我約束力差、現實責任感不強的學生對放棄誠信原則、做出違約行為習以為常。

        四、建立大學生誠信檔案

        大學生誠信意識的淡漠和缺失,迫切要求建立大學生誠信檔案。建立大學生信用檔案,將學生的誠信記錄作為其學生檔案的重要內容,也是對學生學籍檔案的重要補充。將學生入學時的學籍檔案作為學生個人誠信檔案的載體是一種有效途徑。大學生進入大學校門以前就建立了自己的檔案,隨著校園生活的開始,檔案的內容也在不斷充實。在檔案中再加上個人誠信記錄的內容,這樣既符合我國國情,實行起來比較容易。在學生的學籍檔案中增加個人誠信記錄的內容,是對大學生個人檔案的進一步完善,也是建立社會主義市場經濟的客觀要求。

        大學生誠信檔案可視為學生的第二身份證和社會的通行證,誠信檔案的設計因地制宜,但一定要能體現學生誠信的基本情況。大體應該包括以下幾部分內容:

        1、學生誠信承諾書

        學生誠信承諾書是根據《公民道德建設實施綱要》和高?!洞髮W生誠信行為規范細則》編制的。是學生在校期間對自己的行為的一種慎重的承諾。學生自愿的在誠信承諾書上鄭重地簽寫自己的名字,踐行自己的承諾,并愿意接受監督。

        2、學生個人基本情況信息表

        該表主要反映學生的基本信息,包括姓名、性別、籍貫、政治面貌、所在學院、專業、父母詳細地址、身份證號碼、本人聯系方式(手機、E-mail、QQ號)、父母聯系方式(姓名、工作單位、住址手機、座機、郵編和月收入)。

        3、學習誠信評價

        主要記載著學生入學以來參加各種學習、考試、借閱等活動中相關情況的誠信評價。包括獎學金(國家和地方)獲得情況、計算機等級(二、三級)是否考試通過、英語(四、六級和專業八級)是否通過、有無考試違紀、處分情況、體育成績、是否保研(或讀研學校)。

        4、經濟誠信評價

        主要記載著學生入學以來繳費注冊、助學貸款、勤工助學費、醫療保險等情況的誠信評價。包括學費和國家助學貸款(是否繳清、部分已交、未繳)、校內勤工助學(工作單位、崗位名稱、工作業績、單位地址、聯系電話)、社會資助(名稱、附加協議旅行情況、金額),有無弄虛作假獲取國家貸款和學校困難補助等。

        5、社會實踐誠信評價

        主要記載著學生入學以來參加的社區活動、公益活動、學業實踐活動。如:愛心募捐、幫助孤殘老人;或是獲得體育、勞技、科技方面的大小獎項等等情況的評價。

        建立大學生誠信檔案,不僅是對大學生進行誠信教育管理的有效途徑,也是對大學生進行思想道德素質教育的重要內容。大學生誠信檔案是社會誠信評價體系中的重要組成部分,是一個社會成熟和進步的標志,加強大學生思想政治教育,大力弘揚誠實守信的時代風尚。學生是建立誠信檔案的參與者,更是誠信檔案的受益者。通過大學生的自我教育,自我管理和自我完善,養成“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信方身”的良好習慣,在學習、生活中講究信用,信守承諾,做一個誠實守信的維護者和實踐者。

        英國作家薩克雷說過“播種行為可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運”。外部的環境、制度、教育的確都能對大學生的誠信產生影響,但這些都只是從外部產生作用,要從根本上解決問題,還是要從大學生內在的修養做起,堅定自己的道德信念,要以嚴格的個人修養來約束自己。只有正確認識誠信的重要意義,確實從我做起,才能樹立誠信之風,才能顯示當代大學生的風采。



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