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工作成果

2006年遼寧省大學生思想政治教育精品活動推薦材料A類——“萱草的天空”母親節感恩活動

2006年12月01日

       “萱草生堂階,游子行天涯;慈母依堂前,不見萱草花?!?
        有一個人,無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛,她愿把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛,它讓你肆意地索取和享用,卻不要你任何的回報……這個人便是母親,那份愛叫做母愛?!拜娌莸奶炜铡蹦赣H節感恩活動作為東北財經大學法學院主題教育活動之一,于2004年首創,并在兩屆活動中受到師生、家長一致好評,被認為是大學生思想政治教育的生動實踐。
        一、活動宗旨
        “萱草的天空” 母親節感恩活動的創意源于法學院輔導員老師學生時代的一份難忘記憶。在飄雪的冬夜里,一位女同學在宿舍樓下的雪地上畫出了一顆美麗的“心”,并在旁邊用腳踩下一個個大字……樓上的同學們紛紛猜測,她寫下的應該是男友的名字,但結果卻是——媽媽,我愛你!女孩子在雪夜里專心祈禱的溫馨畫面和那顆感恩的“心”引起了很多同學的情感共鳴并成為這次活動最初的創意。
        2004年4月凝聚著許多師生共同心血創意設計的主題教育活動“萱草的天空”母親節感恩活動完成了最初的策劃,之所以取名“萱草的天空”,是緣于葉夢得詩:“白發萱堂上,孩兒更共懷”,于是萱草成了母親的代稱,之后又被人們譽為我國的母親之花。我們希望以新穎獨特、別開生面、溫馨時尚的活動設計,以從大處著眼從細微處著手并被同學們喜聞樂見的活動形式,完成情理交融的感恩教育,達成春風化雨潤物無聲的教育效果。
        二、活動過程
        2004年4月法學院團委首次在法律活動月內啟動“萱草的天空”母親節感恩活動,整個活動由兩部分組成,一為征文比賽,二是頒獎晚會?!罢l言寸草心,報得三春暉,紙短情長,言為心聲?!碧峁P即是感恩,無論字數多少,都帶著易于言表的深情厚意。那次征文激發了學生的參賽熱情,一篇又一篇用自己真誠話語寫出的文章,組成了《萱草的天空》征文比賽獲獎文集。在晚會上,學生們自己朗誦獲獎文章,氣氛溫馨,打動了在場的所有人,使整個母親節活動的主題得到了升華。值得一提的是,在評獎過程中,我們并不是簡單的將來稿按文章的質量分為一、二、三等獎,因為每一篇文章都凝聚著學生們對于母親深深的愛,盡管有些寫作水平有限,無法用華麗的詞藻寫出文采精華的文章,但是他們仍然用最質樸的語言表達出了曾經一直羞于表達的對于母親的愛意,令人見之忘俗。所以,我們將文章分為:最佳詩歌獎、最深思念獎、最佳祝福獎、最感動往事獎、最難忘回憶獎等獎項,只要學生的作品飽含深情,都有機會在晚會上親自來母親朗誦。我們還將獲獎文集作為母親節的獻禮寄送給了每一位參賽作者的母親。
        由于第一屆活動的成功舉辦,學生處與校團委支持、鼓勵我們把此項活動在全校范圍內開展并擴展了活動內容。
        2006年5月“萱草的天空”主體活動仍為母親節征文比賽,旨在發動全校學生,用自己最淳樸的語言記錄下對母親的感恩與愛意?;顒右唤浲瞥?,就得到了全校師生的廣泛關注,各院系也對這項活動十分贊賞并支持。我們一共收到來稿三百余篇,邀請文化傳播系老師評出了獲獎作品54篇。這之中既有深情切切,才華橫溢的文章,也有用幽默調皮的語調寫出和母親朋友般的無間親密的文章,還有一些文章語調平和,語言樸實無華,卻感情真摯,深情盎然,雖然內容只是涉及區區生活小事,卻洞察了父母的艱辛與不易,體會了父母的苦心與期待,既有深情的感恩也有深刻的反思。
        看到在征文比賽中全校學生踴躍參加的良好反應,我們又啟動了“萱草的天空”系列活動之“母愛墻”卡片遞真情活動,這是系列活動的第二部分。請學生在我們提供的卡片上寫上對于母親的祝福,由我們統一按卡片上地址在母親節來臨之前郵寄給母親,讓母親們感受到遠方兒女對她們的思念和感恩?;顒赢斕?,我們在校園中免費發放賀卡,請同學們寫下祝福送給親愛的媽媽,并用彩帶將體育館前的樹連起來,把寫好的卡片掛在彩帶上,于是體育館前成了一片透明的卡片風鈴叢。有風掠過時,溫馨的氣氛便傳播到了東財的每一個角落,使美麗的校園在五月陽光的照耀下更加動人。每個人都寫下了自己心中對于母親的祝福,同學們都說這是份驚喜,自己想了好久母親節該送什么禮物,今天終于找到了答案,同時這項活動也為一些未能參加征文比賽的同學提供了免費送達母親節祝福的機會。
        最后一項活動就是在母親節當天的“萱草的天空”——母親節征文大賽頒獎晚會。為了營造晚會溫馨感人的氣氛,我們邀請了大連人民廣播電臺紅梅主播擔任頒獎嘉賓并邀請了一些學生家長出席晚會。整場晚會氣氛濃烈,真誠動人,以鋼琴曲《愛的禮贊》拉開晚會溫馨的序幕。頒獎、發表獲獎感言、優秀作品朗讀、文藝演出交替進行,高潮迭起。當舞蹈者于清演繹才旦卓瑪的西藏舞蹈《母親》時,全場伴著遼闊沉穩的音樂聲和她優美的舞姿,思緒飄蕩到了母親年輕的歲月;當獲獎選手王汐朗誦自己的文章《我的驕傲》時,所有人都沉浸在對于母親的深深感恩中;當胡巖松唱起《媽媽的愛有多少斤》,平淡的歌詞“你煮過的飯有多少斤,誰能數得清,答案悄悄地藏在米缸里。媽媽的愛有多少斤,誰能數得清,答案寫在她臉上的皺紋里……”感動了在場的每個人,激起內心里對父母由衷的敬佩和感懷。最后,晚會在東財人自己的樂隊演奏的Beyond的《真的愛你》中結束。一曲百聽不厭的經典搖滾,回想在科學報告廳里。打擊樂、弦樂、鍵盤聲交織在一起的和諧音程,激起了每個人在提起母愛時百感交匯中的感動與感恩。
        三、活動成效
        “萱草的天空”母親節感恩活動深受師生好評,活動中令人動容的優秀作品朗讀、發自肺腑的學生家長感言、同學們感動的淚水和芬芳的康乃馨,共同傳遞了濃濃的親情和愛意,深情地感恩和深刻的反思引起了同學們強烈的情感共鳴,良好的教育效果甚至超出了我們作為組織者的期待。正如一位學生家長在頒獎感言中所說,每一個大學生的身后,都站著含辛茹苦的父母,他們節衣縮食,胼手胝足,撫養子女完成大學學業的過程中,幾多艱辛,幾多不易。一個大學生的成長軌跡,恰是父母春蠶吐絲的歷程。父母期盼著孩子知道感恩,并不是他們需要子女的回報,而是因為他們明白,孩子懂得感恩是學會了怎樣做人。感恩,就是意識到今天自己獲得的一切,不是憑空而來,除了自己的努力,還有許多人在背后的創造和奉獻。感恩教育就是通過情感教育,切入學生個體心理世界,激發個體心靈共鳴,促使學生對某些事件更深刻的情感體驗,強化他們的感恩心理,增強他們的責任意識,培養他們健康高尚的道德情操,發展和升華他們道德情感。學會感恩,才能明確責任,學會感恩,才能體味真情,一個人只有學會感恩,才會對生活寄以希望,對別人施以愛心,對工作報以敬意,對社會予以回報。     

         四、活動體會
        1.活動設計中關注學生需求,體現時代特點。當前,中國正步入轉型和發展的關鍵時期,一個開放性、交互性的社會環境在逐漸形成,并愈發呈現出文化多元、價值多元的特點。這些變化也不同程度地滲透到大學校園之中,引發當代青年學生思想意識、價值取向、道德觀念、生活方式等諸多方面的改變。一方面,當代大學生對新生事物的敏感度和吸納力越來越強,其自主性、想象力與創造力都非常豐富,另一方面,當代大學生不論是對內在自我的表達還是對外界事物的接受,都有著與過去不同的方式和訴求,即拒斥、反感那些教條、刻板、過分嚴肅的說教和訓導,而青睞于生動活潑、充滿溫情、能在其中獲益良多教育形態和環境。這就需要我們在工作思路和工作方法上切實轉變:其一,要抱著主動、開放態度,深入青年學生中間,全面而細致的了解他們當前的生存狀態、所思所想、所需所求,深入研究這一群體的文化特征,從而有的放矢的開展相關工作;其二,要本著學習、互動的宗旨,及時、準確的從青年學生那里掌握新信息、新知識,跟上不斷變動中的時代節奏,實現與青年學生之間的文化互遞、信息互動、優勢互補;其三,要盡量淡化和摒棄唱高調、搞形式、重說教的宣傳教育方式,更多通過一些富于生命活力和人文關懷的途徑“感化”青年學生,為他們營造一個好的成長環境,使其自覺的追尋做人、做事、做學問的道理。因此在學生工作中,我們一直注重體現“以人為本”的工作理念,并設計了一系列具有特色的活動,去滿足青年學生在多元化時代、多層次的發展需求。
        2.重視情感在思想政治工作中的特殊作用?!拜娌莸奶炜铡蹦赣H節感恩活動,至今仍被許多學生提起,原因就在于這項活動滿足了學生的情感需求。在活動設計中,充分考慮青年學生的感受和體驗,始終關注參與者們是否在活動中獲得了思考和成長。思想政治工作是做人的工作的,人是有感情的,也是有理性的。感情決定著思想的方向,理性決定著思考的結果??梢哉f愛是思想政治工作的生命線。舍棄愛無論多么先進的教育手段、多么先進的管理制度都不能代替人文關懷的巨大作用。這是因為通過情感溝通與交流,一是可以使思想品德教育達到潤物無聲、潛移默化效果,消除學生對教育的厭煩與抵觸情緒;二是有利于消除思想品德教育的諸多弊端,如簡單“你講我聽”、“你講我通”的呆板說教方式,大大提高教育效果;三是可以縮短師生之間的心理距離,從而引起師生們情感上的共鳴與心靈的共振。
        3.重視宣傳在整個活動中的作用。高校做活動,經常會出現規定人數、保證出席的情況,這樣雖然能達到爆滿的場面,但學生因為是被逼參加而有強烈的抵觸心理,活動組織的再好,也未必能達到教育效果。在做“萱草的天空”活動之前,我們就制定了周密的宣傳計劃,用宣傳打動學生、用宣傳贏得學生、從宣傳開始展開教育。校園里懸掛的條幅、豎在小路上的巨型宣傳板、學生電臺的反復廣播這些傳統的宣傳手段被我們運用的淋漓盡致,走在學校里的每個人都會看到、聽到關于活動的號召和具體內容。此外,我們還充分利用了網絡這個學生喜愛的平臺開展宣傳,一段感人的flash,一篇充滿感情的帖子使活動的消息傳遍了校園。然而我們也深深地知道,僅僅注重宣傳手段的利用和宣傳角度的覆蓋是不行的,能不能引起學生的共鳴,激發學生的思索,吸引學生主動參加還需要在宣傳內容上下功夫。我們所用的所有宣傳語言都不是大話、套話,而是諸如:
         “推過了層層成長,我們一起體驗了你的滄桑,我的青澀。我行色匆匆地自以為是,你心疼得無言以對。我們一起相擁的過去在蛻變,幻化成我們共同的未來……”
這樣的語言使學生產生了深深的情感共鳴,對父母的點滴回憶和感恩之情涌上心頭并付諸筆端,整個活動三百余篇的征文和頒獎晚會600余人的觀眾,沒有一個是被硬拉來的。重視宣傳的作用是我們活動成功的保障。
        4.在細節上做文章,于細微之處見精神。這樣,教育就會走進學生的內心世界,就能贏得學生的陣陣掌聲。在萱草的天空母親節感恩活動中,我們處處挖掘教育細節,頒獎晚會當天,正好是一個學生家長的生日,我們請來了這位媽媽,獻上了凝聚所有孩子感激之情的康乃馨,媽媽激動地說,曾經無數次夢想有一天自己的孩子能夠長大,不用什么禮物,只要一句“謝謝媽媽”,她怎么也沒想到會在這樣的日子里以這樣的形式實現自己多年的夢想。媽媽質樸的話語和發自心底的聲音感動了在場的每一個兒女。征文活動開始后,一個學生在我們跟前感嘆,自己和父母的故事太平常,即使寫出來也無法感動人,更談不上得獎,我們啟發她從小事想起,從平實的事寫起,只要是自己親身經歷的,只要飽含對父母的親情都是可以寫好的,于是,有了她的文章《洗腳》。頒獎晚會上,這個平實的故事卻勾起了大家心底的感動,掌聲不斷。如果沒有及時把握這些細節,也就少了一次真切感人的教育機會。一次次因把握細節而取得的成功使我們意識到,在教育活動中,學生不是一個個等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每扇大門背后都可能是一個等待開墾的世界,一個充滿動人情節的世界。細節是開啟學生心靈世界的鑰匙。教育的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。如果教育過程中有更多的細節被注意,被發掘,那么教育就一定會變得更亮麗、更迷人。 
        東北財經大學“萱草的天空”母親節感恩系列活動的開展使無數學生經歷了一次感受父母之恩、感謝父母之恩的心靈之旅,也讓我們積累了更多的打造精品活動的寶貴經驗。


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