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學生談專業

市場營銷

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    計宏翰 2015級市場營銷專業




市場營銷專業認識

在我整個大學四年中,“市場營銷”四個字始終貫穿著我的每一天,每一次別人問及我的專業的時候,我說出“市場營銷”四個字的時候都是十分的驕傲。在市場營銷專業的學習之中,市場營銷理論的體系、價值、形象逐漸在我心中被塑就,通過跟隨老師們的學習,一項項理論不斷被我領會,在這個過程中,我不勝欣喜。

市場營銷作為企業的核心職能之一,在管理學大師菲利普·科特勒的定義中,它被稱為“有利益地滿足需求”。市場營銷的理論隨著社會的進步與科技的發展而適時而更,所走的每一步都在朝著完善的方向發展。正是由于市場的這種導向因素,營銷過程完成有機整體化,形成四個有序的步驟:分析營銷機會,設計營銷戰略,計劃營銷方案,執行和控制營銷努力,同時在每一個步驟中,越來越多的智能科技也幫助我們的數據越來越清晰準確,越來越能了解消費者的真實想法。

能對我自己所學的專業有以上疏淺認識,在很大程度上得益于我的專業老師。也許有人說大學的課程會很無聊,但我的專業老師從來沒有讓我有這種感覺。上課的時候老師們總能旁征博引,舉出很多有趣的實例來向我們闡明所講到的營銷學理論,這讓我們在認識理論的同時,也能夠切身體會理論的應用實踐性。除了讓我喜歡的教學風格外,老師們的治學態度也讓我推崇備至。最令我印象深刻的是營銷戰略管理課程,全部課程都是閱讀學習經典的營銷戰略的國外英文論文,全程英文授課,每個論文都要自己去深刻解讀,老師也在我們解讀不準確的時候,會輔助其他材料幫助理解,同時也在課堂上對我們的不準確認知進行引導糾正。

受恩師引導,致專業所用,所以時至今天,我對于“求學”二字有了不同以往的理解。求在知識理論,學在思維邏輯。在大學的生活中,會有很多機會接觸了解諸多專業甚至專業以外的理論,對于這些知識理論,我們應當持以求思求索的態度,不能停留在理論外表,而應當與當下實際結合起來,透徹理解其所揭示的社會經濟現象及其所包含的內涵規律。而學在思維邏輯,則包含兩方面的內容。一是學習當中的獨立思維的培養,二是學習的主動性和優良習慣。培養起自己的獨立思維,才可能在學術道路上走得更遠,才能持續推動學術理論的革新;擁有充分的主動性和良好的學習習慣,才可能激發自己的學習興趣,更好的構架自己的知識體系。做到以上兩點,我們便可踏上真正的“求學”之道。



  



   

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